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发布日期2019-08-19

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据介绍,在培训方式上,首先组织千名骨干班主任教师进行集中培训,在此基础上,发挥培训学员的骨干作用,运用现代远程教育手段,对10万名小学班主任进行远程培训。在培训内容上,将紧扣中小学生身心发展的规律与特点,紧紧抓住班主任的日常工作环节,围绕“班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生”为线索,通过案例教学展开深入学习、交流和研讨。

报告团成员刘德金,是海军大连舰艇学院原副院长,曾在1963年被评为全国学雷锋典型。退休参加报告团两年来,他结合学习和实践,撰写讲稿10余份,作报告92场,听众达10余万人次。

“管培生职位的招聘一年比一年热。”智联招聘人力资源高级经理郝健告诉记者,根据企业发布在智联招聘上的数据,11月份共有9700个“管培生”招聘职位,与去年同期相比,增长了20%左右。“这其实反映出企业在针对应届毕业生的人力资源管理上越来越人性化,以前都是‘先岗后人’。现在的观念是:先把人才引进来,然后再给他们机会寻找适合的位置。”

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  1月6日下午,云南省昆明市东华一小来了60位学生家长。家长们此行的目的不是来开家长会,而是请求校长不要处分一名语文老师。这名老师因为罚学生抄写成语50遍,近日被当地的媒体曝了光。

见到日本北陆大学孔子学院遣中使团的成员们是在天安门广场,孔子学院历史文化班的学生们正在兴致勃勃地参观人民英雄纪念碑。玉村嵩学习汉语已经有5年的时间了,早在高中的时候,他就参加过遣中使团来中国访问,那次对中国的访问给他留下了深刻印象,也使他对中国文化和语言产生了浓厚的兴趣。回到日本后,开始学习汉语,并报考了北陆大学孔子学院历史文化班,系统而有针对性地学习中国文化和历史。采访中,玉村嵩一直用汉语与记者交流,有时还充当其他学生的翻译,他说:“一直以来,我对汉语都有极大的兴趣,但学习过程中仍然有许多困惑,就拿语法来说,日语和汉语是两种完全不同的语法结构,学起来很吃力。”交谈中,他还不时拿出电子词典,专心致志地查看一些中文的用法。

在这所万人大学,有叫餐经历的学生人数不算少。该校学生会一份关于学生叫餐情况的抽样调查显示,有9的学生经常叫餐,36的学生偶尔叫餐。

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时下,在“就业难”的大环境下,很多大学毕业生萌生了创业意愿。但极低的创业成功率告诉我们,高校的创业教育有待加强。解剖无锡商业职业技术学院这只“麻雀”,可以让我们立体地看到“创业之风”为何能在这所学校率先“刮”起,创业教育如何转化为学生的创业能力,以及创业教育给高校教育教学改革带来的反思和启示。

  获取有效的就业信息是所有大学生求职的前提。在调查中,66的学生认为获取就业信息的首选渠道是校园中的就业信息公告栏,因为它能够及时地向同学们提供就业信息,反映当前就业情况;29的学生倾向于校园招聘会,模拟面试现场,进行“实战演习”;大部分同学认为通过报纸、电视及网络上的招聘广告找寻工作的效果甚小,所以只有5的同学选择了此方式。就业单位意向

为了学习贯彻温家宝总理在北京35中听课调研时的重要讲话精神,深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育,10月30日~31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。此次会议是在我国基础教育重点转向内涵发展的重要时期、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验,研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。  教育部副部长陈小娅指出,基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下,从1999年开始着手调查研究,组织全国高层次专家进行课程改革的顶层设计。2001年开始在全国38个县、区进行义务教育阶段课程改革国家级实验,分层推进,滚动发展。到2008年,全国初中已实行了一轮,有的地区达到2~3轮,小学也接近一轮,明年将全部进入。除了一些尚未完成普九的西部省份外,普通高中新课程实验省已扩展到25个省份。  陈小娅就下一阶段深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。首先,教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,并将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的大专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,体现国家意志,保证课程教材正确的政治方向和科学性。  其次,要开展大规模教师培训,提高教师专业化水平。要进一步加大对农村教师的国家级培训力度,加大教师教育的改革创新,继续完善以校为本的教研制度,高度重视深化课程改革对教师编制和教师结构的新要求。  第三,要深化考试评价制度改革,充分发挥推动素质教育的导向作用。进一步完善综合素质评价的科学方法和基本程序,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。加强对中考改革方案的评估和指导,进一步完善以能力为核心的命题改革,强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。积极稳妥地推进高考改革,坚持分类考试、自主招生、多元录取,把综合素质评价和学业水平考试作为高校招生录取的重要依据,积极引导中学重视学生全面素质的培养。  最后,深化人才培养模式改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。陈小娅表示,要深入研究教学规律和学生认知规律,创新教学方式;积极推进现代信息技术在教学中的科学应用;做好普通高中选修课程建设规划,大力推进高中选修课的多样化,促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。

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为解决技校的难题,本来办给城市孩子的技校,也开始面向省内欠发达地区的农村孩子,还有些地方的技校,为了走出困境,干脆面向农民工,甚至向全国的初中毕业生,敞开校门,只要愿意都可上技校。这在一定程度上破解了技校招生难的问题。

不可否认,一些老师可能因为学生不爱学习、调皮捣蛋、不尊重老师等现象,从而想给学生一点“颜色”看看,甚至做出如体罚学生等不符合教育规律的行为,这还真值得老师警醒。老师的职责是教书育人,但教育学生不一定非要通过一些惩罚性措施来达到目的。如果对学生多一份爱、多一份责任,学生岂能又感受不到,岂能不用功学习、做乖孩子?

新华网合肥3月25日电(记者代群、熊润频)在日前举行的中国科学技术大学少年班30年庆典大会上,中国科学技术大学党委书记郭传杰表示,科大少年班在目前以及可见的未来,将长期坚持办下去,但作为普遍经验向其他高等院校推广的可能性很小。

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对于教师来说,一生中最重要的东西是什么?苏霍姆林斯基说:“热爱儿童。”鲁迅说:“教育植根于爱。”爱因斯坦说:“只有爱才是最好的教师。”

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